1. deacracht suiteála
Suiteáil eyepiece agus lionsa oibiachtúil an mhicreascóp optúil roimh é a úsáid. Tá suiteáil an eyepiece simplí go leor, ach is é an lionsa oibiachtúil a thagann an chuid is mó de na saincheisteanna chun cinn. Ós rud é go bhfuil an lionsa oibiachtúil sách costasach, is simplí é titim go talamh agus dochar a dhéanamh don lionsa mura bhfuil an snáithe dúnta i gceart nuair a shuiteáil an mac léinn é. Moltar do dhaltaí an lionsa oibiachtúil a shuiteáil agus é sin á dhéanamh acu chun a sábháilteacht a chinntiú. Má choinníonn tú an cuspóir idir do innéacs clé agus do mhéara lár agus é a shuiteáil le do lámh dheas, is féidir é a chosc ó thitim fiú mura bhfuil sé suite i gceart.
2. Fadhb an tsolais
Is céim an-tábhachtach é soilsiú agus micreascóp á úsáid.In ionad lionsa formhéadúcháin íseal a úsáid mar a threoraítear agus iad ag lorg solais, casann roinnt mac léinn lionsa oibiachtúil go treallach chun aghaidh a thabhairt ar an bpoll trédhearcach. Agus an scáthán á chasadh agam, tarraingím síos é go minic le lámh amháin. Ní mór do mhúinteoirí, mar sin, aird a tharraingt ar úsáid scátháin ísealchumhachta le haghaidh soilsiú agus mic léinn á n-oiliúint. Bain úsáid as Cró beag agus scáthán árasán nuair a bhíonn an solas láidir, agus Cró mór agus scáthán cuasach nuair a bhíonn an solas fann. Úsáid an dá lámh chun an frithchaiteoir a rothlú. le réimse radhairc ciorclach atá geal go seasta. Tar éis don solas a bheith ailínithe, seachain an micreascóp a bhogadh go míchúramach chun cosc a chur ar iontráil solas míchruinn isteach sa pholl soiléir trí mhachnamh sa fhrithchaiteoir.
3. An cheist maidir leis an scriú garfhócas a oibriú i gceart
Is í an chuid is tábhachtaí agus is dúshlánaí d’úsáid micreascóp ná múineadh do dhaltaí conas an scriú fócais a úsáid chun an íomhá oibiachta a bhrath agus an fad fócasach a athrú. Le linn an nós imeachta, is dóichí go ndéanfaidh mic léinn na hearráidí seo a leanas:
Coigeartú fócas díreach le lionsa formhéadúcháin láidir;
b. Tá na súile dírithe i gcónaí ar an réimse radhairc sa eyepiece, is cuma an bhfuil an bairille lionsa ag ardú nó ag titim;
c. Níl sé soiléir cén luach criticiúil atá ag fad an oibiachta. Leanann sé ag ardú agus tá an scriú leathfhócas ag casadh ar luas an-tapa nuair atá fad an oibiachta socraithe go dtí 2-3 cm.
Nuair a úsáideann mic léinn micreascóip, is í an tríú hearráid an ceann is minice a tharlaíonn mar go mbíonn an lionsa oibiachtúil ag cur isteach ar an bhfeiste agus ag déanamh damáiste don fheiste nó don lionsa de bharr an chéad dá chineál earráide.
4. An cheist maidir le comhshó lionsaí oibiachtúla
Úsáid lionsa ardmhéadúcháin tar éis lionsa méadaithe íseal a úsáid. Toisc go bhfuil ábhar an tiontaire bog agus an-bheacht, is minic gur fearr le mic léinn an lionsa oibiachtúil a bhrú agus a chasadh lena mhéara, ag smaoineamh go sábhálfaidh sé seo am dóibh. Mar sin féin, toisc go bhfuil an snáithe scaoilte go héasca le fórsa míchothrom, tá ais optúil an lionsa oibiachtúil go héasca skewable. Caitear an tiontaire ar fad amach má bhriseann an snáithe. Ba chóir a mhúineadh do dhaltaí greim a fháil ar phláta sníomh íochtair an tiontaire agus an lionsa oibiachtúil á thiontú.
5. An fhadhb a bhaineann leis na súile a úsáid i gceart
Ba chóir go mbeadh an dá shúil ar oscailt ag an am céanna nuair a bhíonn micreascóp á úsáid, agus ba chóir an tsúil chlé a dhíriú i dtreo an tsúile. Ach is minic a theipeann ar a lán daltaí é seo a bhaint amach. Is minic a dhúnann siad a súl dheas nó clúdaíonn siad lena lámha í, rud atá contrártha le riachtanais bhreathnaithe an turgnaimh. féachaint agus sceitse. Ba chóir don mhúinteoir léiriú inláimhsithe a thabhairt agus ceist na scoláirí á léiriú, treoir a thabhairt do na scoláirí a súil chlé a choinneáil chomh gar agus is féidir don phíosa súl agus iarracht a dhéanamh féachaint isteach sa réimse radhairc lena súl dheas. Mar thoradh ar chleachtadh arís agus arís eile ar an mbealach seo is gá an dá shúil a oscailt go comhuaineach le haghaidh breathnóireachta.
